一、汇报时间
1.省高等教育教学改革项目：9月18日（周日）下午13：30开始；
2.省高等教育课堂教学改革项目：9月18日（周日）上午9：00开始。
二、汇报地点
1.省高等教育教学改革项目：东校区明达楼232会议室；
2.省高等教育课堂教学改革项目：东校区明达楼221会议室。
三、汇报要求
1.制作PPT，围绕立项依据、实施方案及实施计划、教学改革基础三方面进行汇报，要求内容精练、重点突出。
2.严格控制汇报时间，每个项目汇报时间为5分钟，专家提问交流3分钟。
3.请于9月17日（周六）上午12：00前,将汇报PPT发送至邮箱01967@zjhu.edu.cn，联系人：阮冬生，2321246。教务处将统一拷贝至评审现场手提电脑，不接受现场临时替换。
四、其他要求
请所有项目负责人提前20分钟到达相应会议室（省教改13:10分到场、省课堂教改8:40分到场），全程参与汇报评审。
五、汇报顺序
（一）省高等教育教学改革项目
编号 | 项目名称 | 汇报开始时间 | |
JG-1 | 学前教育专业认知学徒制实践教学模式构建与实践 | 13:30 | |
JG-2 | 以能力提升为导向的大学英语教学改革 | 13:38 | |
JG-3 | 地方高校设计学学科与地方文化产业的合作 | 13:46 | |
JG-4 | 个别化学习目标在钢琴教学中的应用探究 | 13:54 | |
JG-5 | 学业、产业、就业、创业相互贯通的水产养殖复合型应用人才培养模式的构建 | 14:02 | |
JG-6 | 网络环境下基于Struts技术的医学虚拟实验预习平台的构建与应用 | 14:10 | |
JG-7 | 基于胜任力培养的农村基层卓越全科医学人才实践教学体系的构建与实践 | 14:18 | |
JG-8 | 基于国家卓越医师计划的临床技能培养体系构建 | 14:26 | |
JG-9 | 护理人文特色课程的改革与实践 | 14:34 | |
JG-10 | 培育现代君子人格，构建高校一二三课堂协同的大德育体系 | 14:42 | |
JG-11 | 新形势下“大”科教专业卓越人才培养模式研究 | 14:50 | |
求真学院省教改项目 | |||
QJG-1 | 地校共育创新创业实验室与学科竞赛互动机制的探索与实践 | 15:00 | |
QJG-2 | “微云”教学平台的构建与应用探索 | 15:08 | |
QJG-3 | “三位一体”护理临床能力实验教学新型平台的创建与实践 | 15:16 | |
QJG-4 | 供给侧改革背景下独立学院《大学英语》有效教学创新模式探索与实践 | 15:24 | |
（二）省高等教育课堂教学改革项目
编号 | 项目名称 | 汇报开始时间 |
KT-1 | 工作过程导向的《物流系统规划与设计》课程开发创新与实践 | 9:00 |
KT-2 | 大数据背景下基于移动学习的《网上支付与结算》课堂教学改革研究 | 9:08 |
KT-3 | 基于“对分课堂”的幸福课课堂教学改革 | 9:16 |
KT-4 | 从枯燥模型到生动世界”——渐进研究式教学在《计量经济学》双语课程中的应用 | 9:24 |
KT-5 | 基于情景切入的物流管理专业课堂教学创新 | 9:32 |
KT-6 | 基于SPTR模式的《组织行为学》情境式课堂教学改革研究 | 9:40 |
KT-7 | 基于慕课的《多媒体课件设计与制作》混合式教学研究 | 9:48 |
KT-8 | 以任务驱动为导向的的课堂教学模式改革探索 | 9:56 |
KT-9 | 基于PMM（实用、模块、慕课）的《现代教育技术》课堂教学模式改革 | 10:04 |
KT-10 | 教育戏剧在《学校心理健康教育》教学中的实践研究 | 10:12 |
KT-11 | 基于“对分课堂”的《实验心理学》教学模式改革与实践 | 10:20 |
KT-12 | 《小学综合实践活动设计与研究》课程RBLP教学模式改革探索 | 10:28 |
KT-13 | 模块化课堂在师范类高校体育专项课教学中的应用与实践－－以乒乓球专项课程为例 | 10:36 |
KT-14 | 《教师口语表达》课堂教学模式改革 | 10:44 |
KT-15 | 任务主导式“英语阅读”翻转课堂教学改革与实践 | 10:52 |
KT-16 | 大学英语口语情境多元化课堂教学改革研究 | 11:00 |
KT-17 | 《英语教学论》“理论-实践”结合模式探索与实践 | 11:08 |
KT-18 | 产处导向法在大学英语教学中的行动研究 | 11:16 |
KT-19 | 基于移动互联网模式下的《丝网版画》 | 11:24 |
KT-20 | 以创新和实践为导向的《书籍整体设计》 | 11:32 |
KT-21 | 基于MOOC模式下《设计表达》课程建设探究 | 12:30 |
KT-22 | 《操作系统》课程的微课教学改革 | 12:38 |
KT-23 | 面向计算思维能力培养的《数据库原理》教学模式改革探索 | 12:46 |
KT-24 | 高校机械专业师范生《教育预见习》与《计算机辅助设计》混合教学实践 | 12:54 |
KT-25 | 应用型本科院校视角下融合创新创业理念的《电力电子技术》教学模式 | 13:02 |
KT-26 | 基于工程案例和实验相结合的机械工程测试技术教学模式改革研究 | 13:10 |
KT-27 | 制药工程创新性综合实验课程的探索与实践 | 13:18 |
KT-28 | 护理本科《健康评估》ESA教学模式的探索 | 13:26 |
KT-29 | 基于临床案例的“学案导学”教学模式在《儿科护理学》的应用研究 | 13:34 |
KT-30 | “教、学、做”一体化的课堂教学模式改革--以《急危重症护理》课程为例 | 13:42 |
KT-31 | 病例导入式任务驱动教学模式在病原生物与免疫学实验中的应用—以卓越临床专业为例 | 13:50 |
KT-32 | 教育国际化背景下地方高校 | 13:58 |
KT-33 | 基于孔子心理卫生思想的《大学生 | 14:06 |
求真学院省课堂教改项目 | ||
QKT-1 | 基于“竞赛+实践”导向的《电子商务》项目式翻转课堂教学模式改革 | 14:14 |
QKT-2 | 基于翻转课堂+MOOC的《运动生理学》混合式教学研究与实践 | 14:22 |
QKT-3 | 基于“任务型教学模式”的独立学院《日本文学作品选读》课堂教学改革与实践 | 14:30 |
QKT-4 | 衔接与发展——新高考改革背景下《英语写作》课堂教学模式改革与实践 | 14:38 |
QKT-5 | 基于“三百工程”的《编排设计》项目制 | 14:46 |
QKT-6 | SPOC背景下计算机专业《离散数学》混合教学模式研究与实践 | 14:54 |
QKT-7 | 基于CDIO的数控技术课堂教学研究 | 15:02 |
QKT-8 | 化工类课程教学模式的改革与实践 | 15:10 |
QKT-9 | 专题研讨和讲授结合的“生物制药学”课堂教学模式改革 | 15:18 |
QKT-10 | 将传统教学技术融入现代课堂——以板图在解剖学教学中的应用为例 | 15:26 |
湖州师范学院教务处