广告学专业技能训练计划
第一部分 专业技能培养大纲
为了进一步提高学生的专业技能水平，更好地适应社会改革发展的需要，科学、规范、系统地培养学生的专业技能，根据广告学专业教学大纲、专业教学计划、专业特点和培养目标的特殊性，特制定本大纲。
本大纲针对广告学专业学生制定，适用于该专业全体学生。
一、大一年级
（一） 三笔字书写能力
1．培养内容：钢笔字、毛笔字、美术字。
2．培养目标：通过学院专项考核，其中钢笔字：执笔正确，姿势端正；笔画、笔顺规范、正确，无错别字；行距字距分明，结构匀称，重心平稳；线条流畅，美观大方，布局合理；能准确体现所临书体风格特征；按时完成书写内容。毛笔字：执笔正确，姿势端正；字迹清楚端正、整洁；结构匀称、美观；章法布局合理；能准确表现临帖书体风格特征；按时完成书写内容。美术字：熟悉各种美术字字体的特点；熟练掌握一种美术字字体，笔画规范正确，无错别字；结构匀称，重心平稳；线条特征明显，布局设计合理；按时完成书写内容。
3．培养要求：原则上每天晚自修前20分钟为学生集体三笔字训练时间，但要鼓励和督促学生课外多作书写练习。任课教师为学生三笔字书写能力培养与考核的技能指导责任人，任课教师要结合本方案，拟定具体的训练方法和考核办法，并在日常的教学中督促训练和加强指导。
各班班主任是督促学生课外三笔字书写能力培养的责任人，要精心组织学生加强课外训练，并定期进行督促检查。
4．考核办法：新生进校后第一学期，任课教师要对一年级学生进行全面考核，考核合格者可免修合格项目的学习内容。视合格者水平能力，学院可聘请其担任该班该项目的助理教练员。根据自行申报的原则，学院每学年（原则上分每年的5月下旬和11月下旬两次）集中组织专家进行学生三笔字书写能力过关考核。
（二）口头表达能力
1．培养内容：普通话语音（声韵调、语流音变等）
2．培养目标：学生通过浙江省普通话水平测试二级乙等考核标准。
3．培养要求：任课教师为学生口头表达能力培养与考核的技能指导责任人，任课教师要结合本方案，并按照浙江省语委制定的《浙江省普通话水平测试等级考核标准》进行严格训练，并在日常的教学中定期进行督促检查。
年级辅导员、各班班主任是督促学生课外口头表达能力培养的责任人，鼓励和督促学生课外多作朗读练习，并定期进行督促检查。
4．考核办法：学院每学年（原则上分每年的6月和12月两次）统一组织学生参加湖州市语委主持的《浙江省普通话水平测试等级考核标准》考试。
（三）基础写作能力
1．培养内容：基本写作技能技法和基础文体写作，为专业写作打下基础。
2．基础目标：一学年里每个学生须完成100篇文章的写作（含各课程文章化的作业）。通过学院专项评比，学生基础写作技能与基础文体的写作能力过关。
3．培养要求：写作课任课教师为学生基础写作能力培养与考核的技能指导责任人，任课教师要结合本方案，拟定具体的训练方法和考核办法，并在日常的教学中督促训练和加强指导。在写作课上任课教师要不断给予指导，课前要组织学生发表（宣读）自己的习作、同学教师分别对之评论和讲评，结合教师精批细改的重点作文作课内外结合、质和量结合的各类检查。
各班班主任是督促学生业余基础写作能力培养的责任人，要精心组织学生加强课外写作训练，并定期进行督促检查。
4．考核办法：每学期末任课教师要对每位同学的基础写作能力评估验收，其结果按比例计入写作课程的考核成绩。第二学年开学两周内学院要进行年级基础写作能力评选，要求每位学生的“百篇文集”都有封面、目录、前言、后记及装帧设计。学院对优胜的“百篇文集”作精神和物质奖励。
（四）计算机应用能力
1．培养内容：Window操作系统平台、熟练掌握一种以上的汉字输入方法、Word、Excel、PowerPoint、电子邮件和浏览器使用、网页制作软件FrnotPage、软件和硬件安装常识。
2．培养目标：通过浙江省高校非计算机专业计算机等级考试一级。
3．培养要求：计算机基础课任课教师为学生计算机应用能力培养与考核的技能指导责任人，任课教师要结合本方案进行严格训练，并在日常的教学中督促训练和加强指导。
各班班主任是督促学生业余计算机应用能力培养的责任人，要精心组织学生加强课外上机上网训练，并定期进行督促检查。
4．考核办法：每学期以年级为单位，组织学生计算机应用能力大比武活动，学院对优胜者作精神和物质奖励。学院每学年（原则上分每年的4月和10月两次）统一组织学生参加浙江省高校非计算机专业计算机等级考试一级考试。
（五）外语应用能力
1．培养内容：外语单词3000--3500个。
2．培养目标：为大二通过全国大学生外语四级等级考试打下基础。主要训练用外语听明白并作自我介绍，如姓名、年龄、专业、兴趣爱好、个性特长、学校学院基本情况、班级情况、家庭情况等。
3．培养要求：外语课任课教师为学生外语应用能力培养与考核的课程指导责任人，任课教师要结合本方案，并按照国家教育部门制定的《全国大学生外语（英语等）等级考试标准》进行严格训练，对外语学习有困难的学生，要作有效的个别辅导。
各班班主任是督促学生业余外语应用能力培养的责任人，要精心组织学生加强课外训练，并定期进行督促检查。
4．考核办法：每学期以年级为单位，组织学生外语听、说、读、写、译能力竞赛活动，学院对优胜者作精神和物质奖励。
（六）专业素养培养
1．培养内容：初步认识本专业或专业方向的历史、现状和发展趋向，从了解专业、热爱专业到围绕专业设计本人的学业奋斗目标和方案。
2．培养目标：阅读本专业课外书籍不少于15部，围绕学生专业成才开展各类活动。
3．培养要求：年级辅导员和班主任是学生专业素养训练责任人，每学期要分别组织以班和以年级为单位的主题活动。要从始业教育开始，积极开展专业成才教育活动，并通过组织参观对口单位，邀请业界人士或优秀毕业生返校座谈，举办优秀读书笔记展览，开展各类专业性活动等培养学生职业意识，以养成良好的专业素质。
4．考核办法：每学期以年级为单位，组织学生开展专业素养竞赛活动，学院对优胜者作精神和物质奖励。
二、大二年级
（一）口头表达能力
1．培养内容：演讲能力、交谈能力、论辩能力
2．培养目标：在学生通过普通话二级甲等的基础上，有部分同学能达到一级乙等的标准，通过训练形成较强的演讲能力、交谈能力和论辩能力。
3．训练方法和途径
以学生自己练习和教师辅导相结合，学生可利用早自习时间和业余时间自行作演讲和论辩练习。并去图书馆查找相关书籍，掌握基本演讲、交谈和论辩的技能理论。组织演讲、论辩能力好的同学进行“一帮一”结对辅导。
各班班主任为督促学生口头表达能力培养的责任人，要精心组织学生加强课外训练，并定期进行督促检查。组织班级演讲比赛、论辩比赛，推荐优胜者参加学院、学校各种演讲比赛。
4．考核办法：以班、年级或学院为单位组织演讲比赛、论辩比赛，结合专业课学习组织诗词朗诵比赛等形式，邀请专业老师做评委，学院对优胜者作精神和物质奖励。
（二）计算机应用能力
1．培养内容：计算机应用能力
2．培养目标：通过省级计算机二级考核标准。
3．培养要求：现代教育技术任课教师为学生计算机应用能力培养与考核的技能指导责任人，任课教师要结合本方案，按照浙江省制定的《计算机水平测试标准》进行严格训练，并在日常的教学中督促训练和加强指导。
各班班主任是督促学生业余计算机应用能力培养的责任人，要精心组织学生加强课外上机上网、上课基本技能训练，并定期进行督促检查。
4．考核办法：每学期以年级为单位，组织学生计算机应用能力大比武活动（课件制作、动画制作等），学院对优胜者作精神和物质奖励。学院每学年（原则上分每年的6月和12月两次）统一组织学生参加浙江省计算机水平测试。学院对优胜者作精神和物质奖励。
（三）外语应用能力
1．培养内容：学生需要掌握外语单词累计4500个。并有外语中级口语的表达能力、听力能力和写作能力。
2．培养目标：百分之六十的学生通过国家四级外语考试，部分学生能达到国家外语考试六级水平。主要训练用相关专业外语材料自己组织语言（外语）概括材料中心大意的能力和用外语回答别人提出的问题的能力。
3．培养要求：外语课任课教师为学生外语应用能力培养与考核的课程指导责任人，任课教师要结合本方案，并按照国家教育部门制定的《外语（英语等）水平测试标准》进行严格训练，对外语学习有困难的学生，要作有效的个别辅导。
各班班主任是督促学生外语应用能力训练的责任人，掌握学生的基本情况，要精心组织学生加强课外听、说能力，写作能力的训练，并定期进行督促检查。以院为单位，自愿组织外语沙龙，确定活动主题，每两周活动一次，强化学生外语听说能力、写作能力的培养和训练。
4．考核办法：外语课任课教师定期进行各种相关测验、模拟与考试；每学期或每学年以院为单位，组织学生外语读写能力、演讲能力的竞赛活动，也可参照学生参加国家外语统一考试成绩，学院对优胜者作精神和物质奖励。
（四）拜师学技
1．培养内容：到广告公司见习。根据自己的专业兴趣确定方向，确定对口岗位“拜师”，熟悉相关的专业技能。
2．培养目标：了解、熟悉专业的实际工作情况。
3．培养要求：专业教师、年级辅导员和班主任是“拜师学技”培养的责任人，每位学生要有自己的校外教师。学生要明确的阶段性（以学年为单位）目标和任务，说明见习期间的角色和任务，并在开学之初要进行见习体会交流。
4．考核办法：学院组织专家组对学生的见习成果予以鉴定，并按优、良、中、及格、不及格相应的等级给出成绩，按平时成绩记入学生的总成绩评定中。
（五）广告策划创意
1．培养内容：以某个产品（服务）为对象，提出广告策划创意。表明该创意的诉求策略和表现策略，要体现创意与产品（服务）、目标市场和竞争对手的相关性。
2．培养目标：广告策划创意能力培养目的在于明确创意的思维方式、创意的表述方式和创意的核心要素。
3．培养要求：任课教师是广告策划创意能力培养的责任人，通过课堂教学及实践教学对广告策划创意能力进行培养。年级辅导员和班主任是学生课外广告策划创意能力培养的责任人，通过开展各类专业性活动，对学生的广告策划创意能力进行培养，以养成良好的广告策划创意能力。
4．考核办法：通过课程的过关考试考核；每学期以年级为单位，在课程结束后的下一个学期，组织学生开展广告策划创意竞赛活动，并组织学生参加校外各级各类专业竞赛，学院对优胜者作精神和物质奖励。
三、大三年级
（一）广告文案写作
1．培养内容：一般广告文案与分类别广告文案写作的基本方法。
2．培养目标：熟练掌握一般广告文案与分类别广告文案写作。
3．培养要求：任课教师是广告文案写作能力培养的责任人，通过课堂教学及实践教学对广告文案写作能力进行培养。年级辅导员和班主任是学生课外广告文案写作能力培养的责任人，通过开展广告文案写作活动，对学生的广告文案写作能力进行培养，以养成良好的专业素质。
4．考核办法：通过广告文案写作课程的过关考试考核；在课程结束后的下一个学期，组织学生开展专业素养竞赛活动，并组织学生参加校外各级各类专业竞赛。学院对优胜者作精神和物质奖励。
（二）平面广告设计
1．培养内容：以Photoshop、Coreldraw软件应用为手段，以某个产品（服务）、形象、观念为对象进行平面广告的创作。
2．培养目标：熟练掌握Photoshop、Coreldraw软件，通过操作达到能够创作的水平。
3．培养要求：任课教师是平面广告设计能力培养的责任人，通过课堂教学及实践教学对平面广告设计能力进行培养。年级辅导员和班主任是学生课外平面广告设计能力培养的责任人，通过开展平面广告设计活动，对学生的平面广告设计能力进行培养，以养成良好的专业素质。
4．考核办法：通过电脑图文设计课程的过关考试考核；在课程结束后的下一个学期，组织学生开展专业素养竞赛活动，并组织学生参加校外各级各类专业竞赛。学院对优胜者作精神和物质奖励。
（三）广告摄影摄像
1．培养内容：摄影、摄像。
2．培养目标：掌握广告摄影摄像的基本技术。
3．培养要求：任课教师是广告摄影摄像能力培养的责任人，通过课堂教学及实践教学对广告摄影摄像能力进行培养。年级辅导员和班主任是学生课外广告摄影摄像能力培养的责任人，通过开展各类专业性活动等培养学生职业意识，以养成良好的广告摄影摄像能力。
4．考核办法：通过广告摄像摄影课程的过关考试考核；每学期以年级为单位，在课程结束后的下一个学期，组织学生开展广告摄像摄影竞赛活动，并组织学生参加校外各级各类专业竞赛。学院对优胜者作精神和物质奖励。
（四）影视广告创作
1．培养内容：以非线性编辑、AE等技术为手段，以某个产品（服务）、形象、观念为对象进行影视广告的创作。
2．培养目标：掌握影视编辑的相关软件运用以及AE后期制作等技术。
3．培养要求：任课教师是影视广告创作能力培养的责任人，通过课堂教学及实践教学对影视广告创作能力进行训练。年级辅导员和班主任是学生课外影视广告创作能力培养责任人，通过开展影视广告创作活动，对学生的影视广告创作能力进行培养，以养成良好的影视广告创作能力。
4．考核办法：通过非线性编辑和影视制作课程的过关考试考核；每学期以年级为单位，在课程结束后的下一个学期组织学生开展影视广告创作竞赛活动，并组织学生参加校外各级各类专业竞赛。学院对优胜者作精神和物质奖励。
四、大四年级
（一）广告作品评析
1．培养内容：广告作品评析
2．培养目标：培养评价广告的能力
3．培养要求：专业教师、年级辅导员和班主任是广告作品评析能力培养的责任人，在学期内定期安排相关内容。从策划、创意、表现、设计、效果等角度对广告作品进行评价。并提炼出从每个作品中值得学习的东西。
4．考核办法：学院组织专家组对学生的评价鉴定，并按优、良、中、及格、不及格相应的等级给出成绩，按平时成绩记入学生的总成绩评定中。
5．说明：该项目从大二年级开始培养，渐进至学生毕业前止。
（二）综合能力
1．培养内容：通过在实习单位参与广告工作，在实践中提高广告从业的综合能力和素质。
2．培养目标：通过实习日记说明在实习单位所参与的项目与角色，并系出自己的工作体会，在实习结束后经行交流。
3．培养要求：专业教师、年级辅导员和班主任是综合能力培养的责任人，通过专业实习指导和经验交流对学生的实习成果进行鉴定并给出成绩。
4．考核办法：广告从业人员综合能力成绩以实习业绩作为依据，并由各学院组成专家评定组，根据学生的实习态度、实习总结、实习周记、实习考核情况等进行综合评定，并按优、良、中、及格、不及格五级记分载入学生成绩档案。
实习成绩不及格者，只能重修，不能补考。实习成绩不及格者不得参加毕业论文答辩。学院对优秀者给予精神和物质奖励。
第二部分 专业技能考核办法
为了进一步提高学生的专业技能水平，更好地适应社会改革发展的需要，科学、规范、系统地培养学生的专业技能，根据《湖州师范学院人文学院广告专业技能培养大纲》和《人文学院各年级专业技能培养实施方案》，特制订本办法。
本办法针对广告学专业学生制定，适用于该专业全体学生。
一、广告策划创意
（一）考核对象：广告学专业全体学生
（二）考核内容：广告创意中的诉求策略、表现策略以及创意的相关性原则。
（三）考核类型：过关、评优。
（四）考核标准
1．创意作品一件。
2．创意新颖独特；
3．具有战略意识；
4．具有可操作性。
（五）考核办法
本次考核由课程的专业教师和年级辅导员负责考核。专业教师通过创意实践对每一名学生的创意能力进行考查，主要形式是策划创意过程的表现和创意作品质量。成绩计入课程成绩。
1．时间：第一学期末1次，第二学期末1次
2．地点：机动
3．设备材料：电脑、打印纸、打印机。
4．人员：系主任、教研室主任及任课教师
5．评分细则：
（1）思路清晰；
（2）目标市场明确；
（3）品定位明确；
（4）体现相关性。
注：本级考核占学生平时成绩的50%。
二、广告文案写作
（一）考核对象：广告专业全体学生
（二）考核内容：一般广告文案与不同类别广告文案的撰写。
（三）考核类型：过关、评优。
（四）考核标准
1．广告文案一篇。
2．创意新颖独特；
3．具有战略意识；
4．具有可操作性。
（五）考核办法
本次考核由课程的专业教师和年级辅导员负责考核。专业教师通过创意实践对每一名学生的创意能力进行考查，主要形式是创意过程的表现和创意作品质量。成绩计入课程成绩。
1．时间：第二学期末1次
2．地点：机动
3．设备材料：电脑、打印纸、打印机。
4．人员：系主任、教研室主任及任课教师
5．评分细则：
（1）思路清晰；
（2）目标市场明确；
（3）产品定位明确；
（4）体现相关性。
注：本级考核占学生平时成绩的50%。
三、平面广告设计
（一）考核对象：广告专业全体学生
（二）考核内容：应用Photoshop、Coreldraw软件进行图形处理、组版等方面的技能。
（三）考核类型：过关、评优。
（四）考核标准
1．熟悉Photoshop软件各种功能的操作，能够对图片进行处理。
2．熟悉Coreldraw软件各种功能的操作，能够对图形、文字进行组合。
（五）考核办法
1．时间：第六学期
2．地点：图文设计实验室
3．设备材料：电脑、彩色打印纸、彩色打印机。
4．人员：系主任、教研室主任及任课教师
5．评分细则：
（1）熟悉并能够使用Photoshop软件各种命令；
（2）熟悉并能够使用Coreldraw软件各种命令；
注：本级考核占学生平时成绩的50%。
四、广告摄影摄像
（一）考核对象：广告专业全体学生
（二）考核内容：照相机、摄像机使用技能。
（三）考核类型：过关、评优。
（四）考核标准
1．熟悉照相机各种功能的操作。
2．熟悉摄像机各种功能的操作。
（五）考核办法
1．时间：第七学期
2．地点：摄影摄像实验室
3．设备材料：摄像机、照相机、胶卷、带子。
4．人员：系主任、教研室主任及任课教师
5．评分细则：
（1）能够运用摄影技术进行有目的的拍摄；
（2）能够运用摄像技术进行有目的的拍摄；
注：本级考核占学生平时成绩的50%。
五、影视广告创作
（一）考核对象：广告专业全体学生
（二）考核内容：非线性编辑软件和后期制作软件使用技能。
（三）考核类型：过关、评优。
（四）考核标准
1．熟悉非线性编辑软件操作。
2．熟悉后期制作软件操作。
（五）考核办法
1．时间：第七学期
2．地点：非编实验室
3．设备材料：电脑、光盘。
4．人员：系主任、教研室主任及任课教师
5．评分细则：
（1）能够独立编辑完成相关主题的影视作品；
（2）能够应用基本的特技进行后期合成。
注：本级考核占学生平时成绩的50%。
六、综合能力
（一）考核对象：广告专业全体学生
（二）考核内容：广告策划能力、平面广告设计能力、影视广告制作能。
（三）考核类型：过关、评优。
（四）考核标准
1．能写出一篇完整的策划案；
2．能在策划案的基础上做出相应的平面与影视作品。
3．与专业实习办法相关条款互相佐证。
（五）考核办法
1．时间：第八学期
2．地点：实习单位与相关实验室
3．设备材料：由实习单位提供；也可回校后再在相关实验室完成。
4．人员：教研室全体教师
5．评分细则：
（1）策划案的完整与可行性；
（2）相应的平面与影视作品的完成质量。
（3）专业实习办法相关条款。
附录一：
分年级学生专业技能培养实施方案
第一部分 大一年级学生专业技能培养实施方案
为了进一步提高学生的专业技能水平，更好地适应社会改革发展的需要，科学、规范、系统地培养学生的专业技能，根据《湖州师范学院师范生教师专业能力培养实施意见》（试行）和《湖州师范学院师范生教师专业能力训练大纲》（试行），特制本实施方案。
本方案针对大一年级不同专业学生制定，适用于人文学院大一年级全体学生。
一、组织领导
年级和班级成立“学生专业技能培养”工作小组，班级成立各个项目培训小组，具体组织实施本方案。
（一）大一年级“学生专业技能培养”工作组
组 长：大一年级辅导员
成 员：大一年级各班班主任
（二）班级“学生专业技能培养”工作组
组 长：班主任
成 员：班团干部
（三）各班专项培养小组
组长：助理教练员
成 员：班级该项目未通过考核学生
二、培养项目与要求
（一） 三笔字书写能力
1．培养内容：钢笔字、毛笔字、粉笔字（广告、新闻专业学生为美术字）。
2．培养目标：通过学院专项考核，其中钢笔字：执笔正确，姿势端正；笔画、笔顺规范、正确，无错别字；行距字距分明，结构匀称，重心平稳；线条流畅，美观大方，布局合理；能准确体现所临书体风格特征；按时完成书写内容。毛笔字：执笔正确，姿势端正；字迹清楚端正、整洁；结构匀称、美观；章法布局合理；能准确表现临帖书体风格特征；按时完成书写内容。粉笔字：较好掌握粉笔性能；笔画、笔顺规范正确，无错别字，具有示范性；结构匀称，重心平稳；线条有力度，布局设计合理，板书效果明显；按时完成书写内容。美术字：熟悉各种美术字字体的特点；熟练掌握一种美术字字体，笔画规范正确，无错别字；结构匀称，重心平稳；线条特征明显，布局设计合理；按时完成书写内容。
3．培养要求：
（1）原则上全体同学每天晚自修前20分钟集体练习三笔字。
（2）任课教师为学生三笔字书写能力培养与考核的技能指导责任人。每周每位学生钢笔字、毛笔字和美术字各上交4张。粉笔字由班级组织安排学生练习。
（3）班级在班主任指导下成立“三笔字书写能力培养”小组，班主任是督促学生课外三笔字书写能力培养的责任人，要鼓励和督促学生自觉练习，并定期进行检查。
4．培养过程：
（1）召开动员大会，成立班级 三笔字书写能力培养小组，学生按上述培养要求，在专业教师的指导下自行练习。
（2）新生进校后第一学期，任课教师要对一年级学生进行全面考核，考核合格者可免修该项目的培养内容。视合格者水平能力，学院可聘请其担任该班该项目的助理教练员。对于考核不合格者，安排学生一对一进行辅导，并参加学院组织的下一次考核至合格。
（3）根据自行申报的原则，学院每学年（原则上分每年的5月下旬和11月下旬两次）集中组织专家进行学生三笔字书写能力过关考核。
（二）口头表达能力
1．培养内容：普通话
2．培养目标：汉语言文学专业学生通过浙江省普通话水平测试二级甲等考核标准，历史学、广告学、新闻学专业学生通过浙江省普通话水平测试二级乙等考核标准。
3．培养要求：
（1）原则上全体同学每天早自修前20分钟集中练习。
（2）课任课教师为学生普通话练习与考核的技能指导责任人，任课教师要结合本方案，并按照国家语委制定的《普通话水平测试标准》进行严格培养，并在日常的教学中定期进行督促检查。
（3）班级在班主任指导下成立普通话练习小组，班主任是督促学生课余普通话练习的责任人，要鼓励和督促学生课余练习，并定期进行检查。
4．培养过程：
（1）召开动员大会，成立班级 普通话训练小组，学生按上述培养要求，在专业教师的指导下，自行练习。
（2）开设普通话与口语表达课程，任课教师要对一年级学生进行全面考核，组织学生参加湖州市语委主持的《浙江省普通话水平测试等级考核标准》考试。
（3）根据学生的具体情况，学院安排任课老师进行考前辅导。
（三）基础写作能力
1．培养内容：基本写作技能技法和基础文体写作，为专业写作打下基础。
2．培养目标：一学年里每个学生须完成100篇文章的写作（含各课程文章化的作业）。通过学院专项评比，学生基础写作技能与基础文体的写作能力过关。
3．培养要求：
（1）任课教师为学生基础写作能力培养与考核的技能指导责任人，任课教师要结合本方案，拟定具体的培养方法和考核办法，并在日常的教学中督促练习和加强指导。在写作课上任课教师要不断给予指导，课前要组织学生发表（宣读）自己的习作、同学教师分别对之评论和讲评，结合教师精批细改的重点作文作课内外结合、质和量结合的各类检查。
（2）班级在班主任指导下成立基础写作能力培养小组，班主任是督促学生基础写作能力培养的责任人，要鼓励和督促学生认真练习。
4．培养过程：
（1）召开动员大会，成立班级基础写作能力培养小组，学生按上述培养要求，在专业教师的指导下，自行练习。
（2）每学期末任课教师要对每位同学的“百篇文”评估验收，其结果按比例计入写作课程的考核成绩。第二学年开学两周内学院要进行年级“百篇文”评选，要求每位学生的“百篇文集”都有封面、目录、前言、后记及装帧设计。学院对优胜的“百篇文集”作精神和物质奖励。
（四）计算机应用能力
1．培养内容：Window操作系统平台、熟练掌握一种以上的汉字输入方法、Word、Excel、PowerPoint、电子邮件和浏览器使用、网页制作软件FrnotPage、软件和硬件安装常识。
2．培养目标：通过浙江省高校非计算机专业计算机等级考试一级。
3．培养要求：
（1）任课教师为学生计算机应用能力培养与考核的技能指导责任人，任课教师要结合本方案，按照浙江省制定的《计算机水平测试标准》进行严格培养，并在日常的教学中督促练习和加强指导。
（2）班级在班主任指导下成立计算机应用能力培养小组，班主任是督促学生课余计算机应用能力培养的责任人，要鼓励和督促学生课余练习，并定期进行检查。
4．培养过程：
（1）召开动员大会，成立班级计算机应用能力培养小组，学生按上述培养要求，在专业教师的指导下，自行练习。每学期以年级为单位，组织学生计算机运用能力大比武活动，学院对优胜者作精神和物质奖励。
（2）每学年（原则上分每年的4月和10月两次）学院统一组织学生参加浙江省高校非计算机专业计算机等级考试一级考试。
（3）根据学生的具体情况，学院安排任课老师进行考前辅导。
（五）外语应用能力
1．培养内容：外语单词3500-4000个
2．培养目标：为大二通过《全国大学生外语》四级等级考试打下基础。
3．培养要求：
（1）任课教师为学生外语应用能力培养与考核的指导责任人，任课教师要结合本方案，并按照国家教育部门制定的《外语水平测试标准》进行严格训练，对外语学习有困难的学生，要作有效的个别辅导。
（2）班级在班主任指导下成立外语应用能力培养小组，班主任是督促学生外语应用能力培养的责任人，要鼓励和督促学生课余练习，并定期进行检查。
4．培养过程：
（1）召开动员大会，成立班级外语应用能力培养小组，，学生按上述培养要求，在专业教师的指导下，自觉学习。
（2）每学期以年级为单位，组织学生外语应用能力培养竞赛活动，学院对优胜者作精神和物质奖励。
（六）专业素养
1．培养内容：汉语言文学专业、历史学专业学生要初步了解基础教育的现状与基本的教育教学规律。广告学专业、新闻学专业学生要初步认识本专业或专业方向的历史、现状和发展趋向。从了解专业、热爱专业到围绕专业设计本人的学业奋斗目标和方案。
2．培养目标：阅读本专业课外书籍不少于15部，围绕学生专业成才开展各类活动。
3．培养要求：年级辅导员和班主任是学生专业素养培养责任人，每学期要分别组织以班和以年级为单位的主题活动。要从始业教育入手，积极开展专业成才教育活动，要通过组织参观，邀请优秀毕业生返校座谈，举办优秀读书笔记展览，开展各类艺体活动等，培养学生个性能力，养成良好的专业素质。
4．培养过程：每学期以年级为单位，组织学生开展专业素养竞赛活动，学院对优胜者作精神和物质奖励。
第二部分 大二年级学生专业技能培养实施方案
为了进一步提高学生的专业技能水平，更好地适应社会改革发展的需要，科学、规范、系统地培养学生的专业技能，根据《湖州师范学院师范生教师专业能力培养实施意见》（试行）和《湖州师范学院师范生教师专业能力培养实施大纲》（试行），特制本实施方案。
本方案针对大二年级不同专业学生制定，适用于人文学院大二年级全体学生
一、组织领导
年级和班级成立“学生专业技能培养”工作小组，班级成立各个项目培训小组，具体组织实施本方案。
（一）大二年级“学生专业技能培养”工作组
组 长：大二年级辅导员
成 员：大二年级各班班主任
（二）班级“学生专业技能培养”工作组
组 长：大二年级班主任
成 员：班团干部
（三）各班专项培养小组
组长：助理教练员
成 员：班级该项目未通过考核学生
二、培养项目与要求
（一）口语表达能力
1．培养对象：大二年级全体学生
2．培养内容：辩论、演讲、交谈
3．培养目标：通过训练形成较强的辩论、演讲和讲话能力。
4．培养要求：
（1）班级成立口语表达能力工作小组，制定培养方案，组织相关的活动对全班同学进行训练。
（2）年级组织相关的辩论赛、演讲赛。
5．培养步骤：
（1）召开动员大会，成立班级口语表达能力培养小组，制定培养计划。
（2）组织训练活动。
（3）年级每学期举行一次相关的竞赛的活动，对优胜者给予精神和物
质上的奖励。
（二）计算机应用能力
1．培养对象：大二年级全体学生
2．培养内容：熟练掌握和使用Window操作系统平台、一种以上的汉字输入方法、Word、Excel、PowerPoint、电子邮件和浏览器使用、网页制作软件FrnotPage、软件和硬件安装常识。专业相关课程的计算机技术要求。
3．培养目标：通过人文学院计算机应用能力考核
4．培养要求：
（1）班级挑选考核优秀的计算机通过者，为没有通过计算机等级考试的学生进行一对一的辅导。
（2）任课教师布置相关课程的课外操作练习，检查学生操作练习的结果，记入课程的平时成绩。
5．培养步骤：
（1）动员大会——省级统考期间，成立计算机培训小组，挑选优秀的计算机操作者对未通过等级考试的同学进行一对一的辅导。
（2）任课教师布置相关课程的课外操作练习，检查学生操作练习的结果。
（3）各专业学生在大二第一学期继续加强Window操作系统平台、汉字输入方法、Word、Excel、PowerPoint、电子邮件和浏览器使用、网页制作软件FrnotPage、软件和硬件安装常识的练习。
（4）通过浙江省非计算机专业计算机等级考试一级的同学可在在大二第一和第二学期学期参加学院计算机应用能力考核。
（三）外语应用能力
1．培养对象：大二年级全体学生
2．培养内容：学生基本掌握外语单词4500—5000个。
3．培养目标：为大二下学期通过英语四级打下坚实基础。
4．培养要求：
（1）班级成立英语应用能力培养小组，制定培养方案，组织相关的活动对全班同学进行培养。
（2）“英语”课任课教师按照国家教育部门制定的《全国大学生英语等级考试标准》进行严格训练，对英语学习有困难的学生，要作有效的个别辅导。
（3）年级组织相关的英语应用能力的竞赛活动。
5．培养步骤：
（1）动员大会后，班级成立英语应用能力培养小组，制定培养方案，组织相关的活动对全班同学进行训练。
（2）英语任课老师对学生进行相关的训练，对学生的训练结果进行分析，进行有针对性的指导。
（3）年级每个学期组织相关的竞赛活动，对优胜者进行精神和物质上的奖励。
（四）专业素养
1．培养对象：大二年级师范类全体学生
2．培养内容：阅读本专业课外书籍不少于20部，并做好读书笔记，围绕学生专业成才开展各类学术讲座与活动。邀请中学优秀语文教师或优秀班主任、本专业校友作不少于2场的专题讲座。
3．培养目标：使本专业学生初步了解专业教育的现状与基本的教育教学理论和理念。从了解专业、热爱专业到围绕专业设计本人的学业奋斗目标和方案。
4．培养要求：专业任课教师是“专业素养” 技能指导责任人，任课教师要结合各自课程，加强对学生“专业素养” 的培养。
年级辅导员和班主任是学生专业素养培养责任人，每学期要分别组织以班和以年级为单位的主题活动。从专业培养、考研辅导、学习方法总结入手，积极开展专业成长成才教育活动，要通过组织参观中小学，邀请优秀毕业生返校座谈，举办优秀读书笔记展览，开展各类艺体活动等培养学生各种能力，养成良好的专业素质。
学院为学生建立长期的专业见习实践学校，学生可定期、不定期去见习学校“拜师学教”，进行专业实践训练。
5．考核办法：每学期以年级为单位，组织学生开展专业素养竞赛活动，如优秀学生的学习方法介绍，优秀见习学生评比，优秀读书笔记等，学院对优胜者作精神和物质奖励。
（五）办公室日常事务
1．培养对象：汉语言文学（文秘方向）大二年级全体学生
2．培养内容：接待工作、会场布置与会议记录、仪表仪态。
3．培养目标：掌握文秘工作人员的基本素质，提高办会活动能力。
4．培养要求：各专业任课教师是培养的组织者与直接责任人，要加强对学生课堂内外的训练。原则上每人须参与迎接新生工作，或迎新、“五四”、元旦等晚会的筹备工作各1—2项，培养学生参与策划活动的能力；组织沟通的能力。
5．考核办法：年级“学生专业技能培养”工作组和专业课教师为培养的监督人、考核人。以接待实践、参与活动测试办事能力；以文字录入，测试会议记录能力和电脑操作能力。以上实践要按考试考查的相关规定纳入该课程的总评成绩。
（六）拜师学技
1．培养对象：广告学专业大二年级全体学生
2．培养内容：到广告公司见习。根据自己的专业兴趣确定方向，确定对口岗位“拜师”，熟悉相关的专业技能。
3．培养目标：了解、熟悉专业的实际工作情况。
4．培养要求：专业教师、年级辅导员和班主任是“拜师学技”培养的责任人，每位学生要有自己的校外教师。学生要明确的阶段性（以学年为单位）目标和任务，说明见习期间的角色和任务，并在开学之初要进行见习体会交流。
5．考核办法：学院组织专家组对学生的见习成果予以鉴定，并按优、良、中、及格、不及格相应的等级给出成绩，按平时成绩记入学生的总成绩评定中。
（七）广告策划创意
1．培养对象：广告专业大二年级全体学生
2．培养内容：以某个产品（服务）为对象，提出广告创意。表明该创意的诉求策略和表现策略，要体现创意与产品（服务）、目标市场和竞争对手的相关性。
3．培养目标：广告创意能力培养目的在于明确创意的思维方式、创意的表述方式和创意的核心要素。
4．培养要求：
（1）任课教师是广告策划能力培养的责任人，通过课堂教学及实践教学对广告策划创意能力进行培养。
（2）年级负责人和班主任通过开展各类专业性活动，对学生的广告创意能力进行培养，以养成良好的创意能力。
5．培养过程：
（1）任课教师通过广告策划与创意课程的要求，进行专项训练，检查训练结果，记入课程的平时成绩。
（2）以年级为单位，在课程结束后的下一个学期，组织该年级全体广告专业学生开展广告创意竞赛活动，学院对优胜者作精神和物质奖励。
（八）新闻采访
1．培养对象：新闻专业大二年级全体学生
2．培养内容：新闻采访能力。
3．培养目标：能较顺利地进行新闻采访活动。
4．培养要求：
（1）新闻采访课程的专业教师在第一学期内至少组织学生进行2次、第二学期组织10次大型采访活动；
（2）平时通过模拟记者招待会进行训练。
5．培养步骤：
（1）专业教师通过采访实践对每一名学生的采访能力进行考查，考查成绩计入课程平时成绩。
（2）根据学院的大型活动，举办新闻采访、写作的竞赛活动，进行专项训练。
（九）新闻写作训练
1．培养对象：新闻专业大二年级全体学生
2．培养内容：新闻写作能力。
3．培养目标：较好地完成新闻写作。能拟出有新闻冲击力的新闻标题；能写出有吸引力的新闻导语；能驾驭各类体裁的新闻写作；能处理重大题材的新闻报道；能写出有份量的深度报道。
4．培养要求：
（1）新闻写作课程的专任教师要做到课课练习。
（2）精心设计10次新闻写作作业，并进行精细的作业讲评。
5．培养步骤：
（1）专任教师对作业进行考核，成绩计入课程平时成绩。考试时间为大二第一学期末。
（2）根据学院的大型活动，举办新闻采访、写作的竞赛活动，进行专项训练。
（十）新闻摄影
1．培养对象：新闻专业大二年级全体学生
2．培养内容：新闻摄影能力。
3．培养目标：能拍摄出比较有新闻价值与新闻冲击力的新闻摄影图片。
4．培养要求：
（1）新闻摄影课程的专任教师通过优秀新闻摄影作品讲评培养学生新闻摄影的新闻视角，提高新闻摄影的新闻价值判断能力，至少把国际国内历年获奖新闻摄影作品让学生“烂熟于心”。
（2）至少让每个学生拍摄50幅（包括数码相机拍摄）新闻图片，并对学生拍摄的新闻图片进行讲评。
5．培养步骤：
（1）在第一学期末，专任教师以新闻摄影作品的形式进行考查，考查成绩计入课程平时成绩。
（2）根据学院的大型活动，举办摄影的竞赛活动，进行专项训练。
（3）在第二学期初，进行优秀新闻摄影作品大赛，评出各等级奖项，并进行展出。
（十一）新闻摄像
1．培养对象：新闻专业大二年级全体学生
2．培养内容：开展实地采访、拍摄训练。
3．培养目标：在教师指导下使用摄像机拍摄画面构图合理、内容完整的电视镜头；在教师指导下拍摄简单的新闻片。
4．培养要求：
广播电视新闻学原理的专任教师负责培养，通过实地拍摄训练，要让每个学生都能达到较好地使用摄影机进行摄像的水平，至少进行3次大型摄像活动，每个学生至少制作2件新闻摄像作品。
5．培养步骤：
（1）在校园内设计或指定某一场景——人文景观或自然景观，由学生在广播电视新闻学原理的专任教师指导下，拍摄一组介绍性镜头。考查时间在半天内，片长1－5分钟。或以作业形式每人交一部电视新闻片，长度1－3分钟。
（2）根据学院的大型活动，举办摄像的竞赛活动，进行专项训练。
（3）在第一学期末，专任教师以作品的形式进行考查，考查成绩计入课程平时成绩。
（4）在第二学期初，进行优秀新闻摄像作品大赛，评出各等级奖项，给予精神与物质的奖励。
（十二）新闻编辑训练
1．培养对象：新闻专业大二年级全体学生
2．培养内容：编辑语言的运用、新闻标题的制作、新闻稿件的修改、报纸版面的策划、编辑软件的使用。
3．培养目标：能较熟练地运用编辑软件进行报纸版面的设计，编辑出较有新闻冲击力的都市报报纸版面。
4．培养要求：
（1）新闻编辑学的专业教师负责培养，通过大量上机进行编辑实践，同时要到有关媒体学习，每个学生至少精心设计出10个报纸版面；
（2）要求学生在标题制作、稿件修改、版面语言的使用、版面策划上都按媒体的要求标准运作；
（3）要把当代最新的电子编辑软件介绍给学生，并能熟练使用这些软件。
5．培养步骤：
（1）在大二第一学期，专任教师以作品的形式进行考查，考查成绩计入课程平时成绩。
（2）根据学院的大型活动，举办编辑的竞赛活动，进行专项训练。
（3）在大三第一学期初，进行优秀报纸版面设计大赛，评出各等级奖项，给予精神与物质的奖励。
（十三）档案馆工作
1．培养内容：接待档案馆来访人员
2．培养目标：学生应当熟悉档案馆的工作流程及各部门设置和职能，懂得基本的查找档案的方法
3．培养要求：专业任课教师和见习单位的工作人员是训练的组织者与直接责任人，通过设计具体情景考核学生对档案馆工作方式和工作性质的认识程度，并给出相应的测评成绩。
4．考核办法：专业课教师和见习单位工作人员为训练的监督人、考核人。情景模拟占该项考核的70%；见习单位的测评占该项考核的30%。
（十四）职业汉语能力
通过训练，进一步提高职业汉语能力，在大一测试的基础上，要求大多数学生达到国家职业汉语能力测试中级以上。训练重点放在口语训练上。
1．培养内容：演讲能力、交谈能力、论辩能力
2．培养目标：在学生通过普通话二级甲等的基础上，有部分同学能达到一级乙等的标准，通过训练形成较强的演讲能力、交谈能力和论辩能力。
3．训练方法和途径
以学生自己练习和教师辅导相结合，学生可利用早自习时间和课外时间自行作演讲和论辩练习。并去图书馆查找相关书籍，掌握基本演讲、交谈和论辩的技能理论。组织演讲、论辩能力好的同学进行“一帮一”结对辅导。
各班班主任为督促学生口头表达能力培养的责任人，要精心组织学生加强课外训练，并定期进行督促检查。组织班级演讲比赛、论辩比赛，推荐优胜者参加学院、学校各种演讲比赛。
4．考核办法：以班、年级或学院为单位组织演讲比赛、论辩比赛，结合专业课学习组织诗词朗诵比赛等形式，邀请专业老师做评委，学院对优胜者作精神和物质奖励。
（十五）暑期社会实践活动
1．培养内容：大二年级暑期，利用学校组织的社会实践活动具体办法，对所在地区的三馆进行调查（图书馆方面如建立的时间，藏书数量、种类，日接待读者人数、读者年龄、知识层次，图书馆管理情况等；博物馆方面如建立时间，藏品种类数量保护情况，观众参观情况、博物馆讲解工作等；档案馆方面如工作的内容、工作的一般程序等）
2．培养目标：使学生在调查和初步接触的过程中对专业加深了解。
3．培养要求：任课教师及班主任在实践活动开展之前应对学生进行内容和方向上的引导。
4．考核办法：对所完成的暑期社会实践调查报告进行评优评奖考核，优秀者学院给予精神或物质奖励。
第三部分 大三年级学生专业技能培养实施方案
为了进一步提高学生的专业技能水平，更好地适应社会改革发展的需要，科学、规范、系统地培养学生的专业技能，根据《湖州师范学院师范生教师专业能力培养实施意见》（试行）和《湖州师范学院师范生教师专业能力培养实施大纲》（试行），特制本实施方案。
本方案针对大三年级不同专业学生制定，适用于人文学院大三年级全体学生
一、组织领导
成立人文学院大三年级学生专业技能领导与考核小组，对大三学生的专业技能培训、考核进行统一领导。
（一）大三“学生专业技能培养”工作组
组 长：年级辅导员
成 员：各班班主任
（二）班级“学生专业技能培养”工作组
组 长：班主任
成 员：班委、团支部
（三）班级专项培养小组
组 长：助理教练员
成 员：班级该项未通过考核的学生
（比如：钢笔字培养小组、毛笔字培养小组、粉笔字培养小组、计算机培养小组等等）
二、培养项目与要求
（一）教案设计
1．培养对象：大三年级师范类全体学生
2．培养内容：认识并掌握中学课堂教学中教案的作用与撰写方法，能在教师指导下，撰写较完整的教案。
3．培养目标：每位学生能独立完成1份教案，为专业实习打下良好基础。
4．培养要求：教学法任课教师是教案撰写能力培养的组织者与直接责任人。教学法任课教师应结合教学法课程内容，指导每位学生必须完成一份教案。任课教师应认真及时指导和成绩评定，写出具体评语并在课堂上讲评。学期结束时任课教师须组织学生的教案每班2--4份参加学院和学校的学生教案评比。
5．考核办法：教案撰写不及格者不能进入毕业实习环节，须学习直到合格。学院对各级教案撰写比赛优胜者给予精神和物质奖励。要求通过学院专项过关考核。
（二）课件制作
1．培养对象：大三年级师范类全体学生
2．培养内容：课件制作能力
3．培养目的：在教师的指导下，学生能独立地进行课件制作，为学生专业实习打下良好基础。
4．培养要求：教学法任课教师是教学课件制作培养的组织者与直接责任人。教学法任课教师应结合教学法课程内容，指导每位学生必须完成一个课件。任课教师应认真及时指导和成绩评定，写出具体评语并在课堂上讲评。学期结束时任课教师须组织学生的课件每班2--4件参加学院和学校的课件制作评比。分团委学生会也将组织全院性的学生课件制作大赛。
5．考核办法：课件制作不及格者不能进入毕业实习环节，须学习直到合格。学院对各级课件比赛优胜者给予精神和物质奖励。要求通过学院专项过关考核。
（三）试讲、说课、评课
1．培养对象：大三年级师范类全体学生
2．培养内容：在各自指导教师的指导下，学生选择中学教材的某些章节，完成说课教案与讲课教案，并在教师指导下多次修改完善。指导教师听取学生说课与讲课，并组织同组学生评课。
3．培养目标：在教师的指导下，学生完成说课、评课、试讲等工作，为专业实习打下良好基础。
4．培养要求：每位指导教师是说课、试讲、评课培养的组织者与直接责任人，原则上要求每位学生必须完成一个详细讲课教案和说课教案，指导教师要有评课内容记录。教师应认真及时指导学生备课、试讲和成绩评定，写出每位学生切中实际的具体评语，上交学院。试讲结束时指导教师须推荐教案、说课、试讲优秀者参加学院的示范技能优秀者评比。原则上要求每位学生每学期必须到班级听课3次，并写出听课记录和听课心得。班主任要及时督促本班学生课前上讲台进行讲话训练。
指导教师应认真及时指导学生进行说课、评课、试讲等工作，进行成绩评定，写出具体评语，上交学院。试讲结束时指导教师须推荐优秀教案参加学院的优秀教案评比。
5．考核办法：说课、试讲、成课不及格者，不能进入教学实习中学，须继续学习直到合格。学院对优胜者作精神和物质奖励。要求通过学院专项过关考核。
（四）班主任工作
1．培养对象：大三年级师范类全体学生
2．培养内容：班主任工作能力培养主要通过教学见习进行。
学生在各见习中学，在指导老师指导下，熟悉中学教学常规，了解中学班主任工作的特点，协助指导老师组织班级活动，或随指导老师进行家访等。
3．培养目标：通过教育见习中的班主任工作能力培养，使学生初步了解中学班主任工作常规，为教学实习奠定基础。
4．培养要求：教学见习带队教师是班主任工作能力培养的组织者与直接责任人。
通过教育见习，要求学生虚心向指导老师求教，积极主动地协助指导老师开展班级工作。能初步掌握中学班主任工作的特点与中学生的心理特点。班主任也要组织优秀班主任为本班学生进行先进典型讲座，要求每位学生进行一次班级组织活动。
5．考核办法：学生见习结束后，要认真做好一份书面的班主任工作见习总结，并上交学院。学院将组织学生进行见习经验交流会，并评出优秀见习学生，对优秀者给予精神和物质奖励，见习成绩由见习学校和带队教师根据学生的实际表现来评定，见习成绩按学校考试考查的相关规定计入学分。要求通过学院专项过关考核。
（五）文书处理
1．培养对象：汉语言文学（文秘方向）大三年级全体学生
2．培养内容：办公室文件、信息的处理、文件的立档与档案的管理。
3．培养目标：掌握文件的登记、收发的程序与各种信息的分类与管理，提高办事能力。
4．培养要求：各专业任课教师是培养的组织者与直接责任人，应采取设置模拟办公场景，组织学生实地参观、安排学生见习等教学手段，使学生能对收、发文处理程序及平时文书的整理归档进行实际操作。
5．考核办法：各专业任课教师、班主任是培养考核的监督人、考核人。利用专业见习，积极参与见习单位的文书处理工作，加强实践能力（文件归档、办公设备的操作等）。以上实践要按考试考查的相关规定纳入见习和专业课程的总评成绩。要求通过学院专项过关考核。
（六）公文写作
1．培养对象：汉语言文学（文秘方向）大三年级全体学生
2．培养内容：现代公文写作。
3．培养目标：掌握现代公文的规范格式，提高现代公文的写作水平文，提高办文能力。
4．培养要求：专业任课教师是培养的组织者与直接责任人，对行政公文、日常应用文、专用文书等进行专项的写作培养，做到观点正确、结构严谨、语言流畅、格式规范，符合公文写作的要求。任课教师组织以班级为单位提供相关材料进行公文改错、公文写作、公文制作竞赛，并自拟主题要求本班学生进行公文专项培养，及时上交相关稿件。班主任要加强本班学生公文写作的业余培养与指导。
5．考核办法：各专业任课教师、班主任是培养考核的监督人、考核人，并将相关成绩按考试考查的有关规定纳入专业课程的总评成绩。要求通过学院专项过关考核。
（七）办公设备的操作
1．培养对象：汉语言文学（文秘方向）大三年级全体学生
2．培养内容：办公设备的使用
3．培养目标：熟练掌握办公设备的操作技术（复印机、传真机、数码设备等的使用）
4．培养要求：年级“学生专业技能培养”工作组和专业课教师为培养的监督人、考核人，除了上课时间外，班级要组织学生利用实验教室、见习实习基地等组织学生进行实际操作培养。
5．考核办法：以班为单位进行现场办公设备操作技能考核（任选2—3个项目），并结合专业见习，评选优秀见习生。要求通过学院专项过关考核。
（八）广告文案写作
1．培养对象：广告专业大三年级全体学生
2．培养内容：一般广告文案与分类别广告文案写作的基本方法。
3．培养目标：熟练掌握一般广告文案与分类别广告文案写作。
4．培养要求：任课教师是广告文案写作能力培养的责任人，通过课堂教学及实践教学对广告文案写作能力进行培养。年级辅导员和班主任是学生课外广告文案写作能力培养的责任人，通过开展广告文案写作活动，对学生的广告文案写作能力进行培养，以养成良好的专业素质。
5．考核办法：通过广告文案写作课程的过关考试考核；在课程结束后的下一个学期，组织学生开展专业素养竞赛活动，并组织学生参加校外各级各类专业竞赛。学院对优胜者作精神和物质奖励。
（九）平面广告设计
1．培养对象：广告专业大三年级全体学生
2．培养内容：以Photoshop、Coreldraw软件应用为手段，以某个产品（服务）、形象、观念为对象进行平面广告的创作。
3．培养目标：熟练掌握Photoshop、Coreldraw软件，通过操作达到能够创作的水平。
4．培养要求：任课教师是平面广告创作能力培养的责任人，通过课堂教学及实践教学对平面广告创作能力进行训练。年级辅导员和班主任是学生课外平面广告能力培养责任人，原则上要求每位学生能够创作出1-2幅平面广告作品，并通过开展平面广告创作活动，对学生的平面广告创作能力进行训练，以养成良好的专业素质。
5．考核办法：通过各门专业课程的过关考试考核；每学期以年级为单位，组织学生开展专业素养竞赛活动，学院对优胜者作精神和物质奖励。要求通过学院专项过关考核。
（十）广告摄影摄像
1．培养对象：广告专业大三年级全体学生
2．培养内容：摄影、摄像。
3．培养目标：掌握广告摄影摄像的基本技术。
4．培养要求：任课教师是广告摄影摄像能力培养的责任人，通过课堂教学及实践教学对广告摄影摄像能力进行训练。年级辅导员和班主任是学生课外专业素养培养责任人，通过开展各类专业性活动等培养学生职业意识，以养成良好的广告摄影摄像能力。
5．考核办法：通过电脑图文设计课程的过关考试考核；每学期以年级为单位，在课程结束后的下一个学期，组织学生开展平面广告创作竞赛活动，学院对优胜者作精神和物质奖励。要求通过学院专项过关考核。
（十一）影视广告创作
1．培养对象：广告专业大三年级全体学生
2．培养内容：以摄像、非线性编辑、AE等技术为手段，以某个产品（服务）、形象、观念为对象进行影视广告的制作。
3．培养目标：掌握影视拍摄、编辑以及制作技术。
4．培养要求：任课教师是影视广告制作能力培养的责任人，通过课堂教学及实践教学对影视广告制作能力进行训练。年级辅导员和班主任是学生课外影视广告制作能力培养责任人，通过开展影视广告制作活动，对学生的影视广告制作能力进行训练，以养成良好的影视广告制作能力。
5．考核办法：通过广告摄影摄像课程的过关考试考核；每学期以年级为单位，在课程结束后的下一个学期组织学生开展影视广告制作竞赛活动，学院对优胜者作精神和物质奖励；要求通过学院专项过关考核。
（十二）新闻评论
1．培养对象：新闻专业大三年级全体学生
2．培养内容：新闻评论
3．培养目标：有较敏锐的新闻洞察力，能透过新闻现象抓住新闻本质，从而进行较为深刻的新闻评论，写出观点较新、逻辑力量较强的新闻评论作品。
4．培养要求：新闻评论课程的专业教师负责培训，年级辅导员和班主任负责督导。要求在课内外以主题班会的形式组织学生进行社会热点问题的评论活动2-3次，并要求每位学生以文字作品的形式上交评论作品；每次班会至少对3个社会热点问题进行较为深刻的评论，学生任找一个感兴趣的热点问题写出新闻评论作品。
5．考核办法：要求通过学院专项过关考核。新闻评论课程的专业教师和年级辅导员负责考核。通过作品进行考查，成绩计入课程成绩。考核时间在第一学期末。
（十三）档案整理
1．培养内容：掌握档案整理基本原理和方法，能依据恰当的方法、手段、标准将零、散、紊、乱的文件合理的分类、组合及装订。
2．培养目标：掌握档案整理的基本方法。
3．培养要求：专业教师及见习单位是技能培养的负责人，通过课堂教学和实践相结合的办法，培养学生档案整理方面的专业能力。
4．考核办法：大三第二学期，在见习单位或综合档案室，评分方法：（1）思路分析及解释测评，学生能依据相关原理分析待整理文件，对此须能作出正确、客观及合理的整理思路，这是立卷的第一步。此项测评占该项考核的50%；（2）现场操作测评，学生在理清思路基础上，将文件进行系统的装订。此项测评占该项考核的30%；（3）见习单位的测评，见习单位的测评占该项测评的20%。
此项考核以小组为单位进行，适当采取互评方式。
（十四）档案信息资源管理
1．培养内容：档案的检索（含电子检索）
2．培养目标：学生能依据各种检索工具和方法将所需之文件档案迅速调出。这包括两个方面：一是凭借各种检索工具进行手工检索；二是能对电子资源进行检索。
3．培养要求：专业教师和见习单位专管人员是该技能培养的负责人，在见习单位或综合档案馆进行，训练学生能够熟练掌握。
4．考核办法：两项检索各占一半比例，凡检索完全或基本正确即可得相当成绩。此项测评仍以小组为单位进行。
（十五）博物馆宣教工作
1．培养内容：博物馆宣教工作的工作方法和专业素养，加强公众服务意识。
2．培养目标：能够清晰且生动地将博物馆展览主题、藏品所包含的信息传递给观众。
3．培养要求：专业教师和见习单位专管人员是宣教实践能力培养的负责人，通过实践活动，反复训练，不断总结经验，逐步提高讲解工作水平。
4．考核办法：见习单位专管人员和专业老师根据学生见习活动表现共同考核，熟悉博物馆藏品内容，讲解丰富、生动，观众反映较好者通过。
（十六）博物馆陈列设计
1．培养内容：博物馆陈列大纲设计
2．培养目标：如何根据现有馆藏藏品的条件组织切中主题的展览方式。
3．培养要求：专业教师是陈列设计能力培养的负责人。通过见习活动，学生已经对实习单位藏品情况基本熟悉，在此基础上专业老师指定一陈列主题思想，学生根据掌握的藏品基本情况进行设计实践。
4．考核办法：课堂考核，学生首先介绍博物馆藏品情况，再陈述陈列方案。构思条理清晰、切实可行、能够展现主题思想的通过。
（十七）图书馆服务
1．培养内容：掌握图书馆基本服务工作的操作，如借还书、新书宣传、资料复印、图书专题咨询等，提供查找帮助和数据库使用方法介绍。
2．培养目标：具备图书馆基本服务工作的能力。
3．培养要求：见习单位相关工作人员是图书馆服务项目实践能力培养的负责人，通过教授、练习、实践、指导一系列步骤使学生熟练掌握工作方法。
4．考核办法：由见习单位服务项目的专管人员负责，根据实践表现和现场命题操作进行考核。
（十八）图书分类和编目
1．培养内容：掌握图书分类方法和主题标引法
2．培养目标：图书分类和编目是图书馆工作的基本内容之一，通过这项技能的培养，使学生掌握图书分类的方法和原则，以准确高效地进行图书馆基础工作。
3．培养要求：图书馆专管工作人员是图书分类编目工作能力培养的组织者与直接责任人，通过图书整理排架工作了解所在图书馆的图书分类方法，对比其他图书分类法，对各自优缺点要有所认识。学会用主题词标注图书，以适应主题词检索方法的需要。
4．考核办法：创设模拟情景，现场准备一定数量的新进图书，每人当场制作检索卡片（卡片上的内容就有图书分类和主题词信息），尽量做到卡片上的项目内容齐备、信息准确。
（十九）对外汉语教学能力
1．培养内容：认识并初步对外汉语教学的规律与特点、方法，参加对外汉语教学听课活动，能在教师指导下开展基本的对外汉语教学。
2．培养目标：每位学生能了解对外汉语教学的重点与难点，根据本校实际，与外国人开展对外汉语教学。
3．培养要求：要求学生能根据汉语特点与外国人特点，进行教学，取得一定的效果。
各班班主任是督促学生课外教案设计能力培养的责任人，要精心组织学生加强课外训练，并定期进行督促检查。
4．考核办法：由班主任与任课教师给学生评定成绩，分为优秀、合格与不合格三类，对优秀者给予奖励。
（二十）多媒体设计
1．培养内容：多媒体设计知识与技术。包括：课件、网站、平面与dv.
2．培养目标：使学生能够初步掌握常见多媒体的设计技术，具备各类多媒体作品的设计能力。为从事相关工作打下良好基础。
3．培养要求：课件制作任课教师是课件制作能力培养的组织者与直接责任人。
课件制作任课教师应结合教学法课程内容，指导每位学生必须完成一个课件。任课教师应认真及时指导和成绩评定，写出具体评语并在课堂上讲评。学期结束时任课教师须组织学生的课件每班2--4件参加学院、学校等的课件制作评比。
各班班主任是督促学生课外口课件制作能力培养的责任人，要精心组织学生加强课外训练，并定期进行督促检查。
4．考核办法：课件制作能力不及格者不能进入毕业实习环节，须进一步训练，直到合格。学院对各级课件比赛优胜者给予精神和物质奖励。
（二十一）跨文化交际能力
1．培养内容：跨文化交际能力
2．培养目标：让学生养成适应中外文化礼仪的习惯，行为符合跨文化交际的具体要求。
3．培养要求：从日常的行为做起，平时学生的行为要符合中国礼仪的要求。在与外国人交道时，要符合外国礼仪。
4．考核办法：由班主任与相关教师进行评定。
第四部分 大四年级学生专业技能培养实施方案
为了进一步提高学生的专业技能水平，更好地适应社会改革发展的需要，科学、规范、系统地培养学生的专业技能，根据《湖州师范学院师范生教师专业能力培养实施意见》（试行）和《湖州师范学院师范生教师专业能力培养实施大纲》（试行），特制本实施方案。
本方案针对大四年级不同专业学生制定，适用于人文学院大四年级全体学生
一、组织领导
成立人文学院大四年级学生专业技能领导与考核小组，对大四年级学生的专业技能培训、考核进行统一领导。
（一）大四年级“学生专业技能培养”工作组
组长：辅导员
成员：各班班主任
（二）班级“学生专业技能培养”工作组
组长：班主任
成员：班团干部
（三）班级专项技能培养小组
组长：助理教练员
成员：班级全体学生
二、培养项目与要求
（一）教学工作
1．培养对象：汉语言文学、历史学专业（师范类）大四年级全体学生。
2．培养内容：教学工作能力培养主要通过教学实习进行，其内容包括教学设计能力培养、教育技术能力培养、课堂教学能力培养、听课、评课能力培养、组织指导学科课外活动能力培养、教学研究能力培养等。在实习期间，每位实习学生上课不得少于6节，同时完成教学实习的其它教学工作。
3．培养目标：通过教学工作能力培养，使学生具备作为一个教师所必需的备课、上课、批改作业、考核和评定成绩等教学环节所必备的能力，及指导学科课外活动能力和教学研究能力。使之毕业后能胜任中学教学工作。
4．培养要求：实习带队教师是教师综合能力培养中教学工作能力培养的组织者与直接责任人。各中学教学指导教师是学生教学工作能力培养的指导者。
要使学生进一步明确专业实习的目的和意义、任务和内容，树立和巩固专业思想，坚持理论联系实际原则，要求把学到的专业知识、理论和技能综合运用于教师工作实践。了解教师工作的内容和程序，培养其从事教学工作的独立工作能力。
5．考核办法：教学工作能力培养成绩以各中学教学实习成绩为依据，并由各学院组成专家评定组，根据学生的实习态度、实习总结、实习周记、实习论文、理论考核情况等进行综合评分，并按优、良、中、及格、不及格五级记分载入学生成绩档案。
教学实习成绩不及格者，只能重修，不能补考。教学实习成绩不及格者不得参加毕业论文答辩。学院对优秀者给予精神和物质奖励。
（二）班主任工作
1．培养对象：汉语言文学、历史学专业（师范类）大四年级全体学生。
2．培养内容：班主任工作能力培养主要通过教学实习进行，其内容包括集体教育能力培养、个别教育能力培养、与任课教师和学生家长沟通能力培养等。在实习期间，每位实习学生至少组织主持一次班队活动，至少进行一次家访。同时完成班主任工作实习的其它工作。
3．培养目标：使学生具备组建班集体的能力、组织各种活动的能力、对学生进行日常行为规范培养的能力，使之毕业后能胜任中学班主任工作。
4．培养要求：实习带队教师是教师综合能力培养中班主任工作能力培养的的组织者与直接责任人。各中学班主任工作指导教师是学生班主任工作能力培养的指导者。
要使学生进一步明确专业实习的目的和意义、任务和内容，认识到班主任工作的特点与作用，坚持理论联系实际原则，要求把学到的专业知识、理论和技能综合运用于班主任工作实践。了解班主任工作的内容和程序，培养其从事班主任工作的独立工作能力。
5．考核办法：班主任工作能力培养成绩以各中学班主任工作实习成绩为依据，并由各学院组成专家评定组，根据学生的实习态度、实习总结、实习周记、实习论文、理论考核情况等进行综合评分，并按优、良、中、及格、不及格五级记分载入学生成绩档案。
班主任工作实习成绩不及格者，只能重修，不能补考。班主任工作实习成绩不及格者不得参加毕业论文答辩。学院对优秀者给予精神和物质奖励。
（三）文秘人员综合能力
1．培养对象：汉语言文学专业（文秘方向）大四年级全体学生
2．培养内容：公文写作能力、语言文字应用（中、英文）表达能力、办公室事务、调查研究的能力及公共关系能力。
3．培养目标：具备良好的职业素质，获得《秘书职业资格证书（中级）》，提高学生在就业市场的竞争能力 。
写作能力 应具备扎实的文字功底和熟练、能正确撰写与处理公文及各种常用事务文书的实际技能。
语言能力 争取通过CET—6。能以正常语速与人交谈，书写商务函电，语义连贯，无大错误。
办事能力 与同事和睦相处，具有较强的社交能力；通过专业实习，完成相关的调查报告，具有一定的分析和解决问题的能力；办公室事务操作能力强。
4．培养要求：各专业任课教师、班主任是培养的组织者与直接责任人，认真组织、落实专业实习，充分展示综合能力，做好求职准备.（写一封自我推荐材料、主动上门访谈、写一份个人简历、接受一次面试等）。
5．考核办法：以年级为单位举行文秘工作综合能力测试（模拟国家公务员文秘岗位考试要求），结合专业实习，评选优秀实习生。
（四）广告从业人员综合能力
1．培养对象：广告学专业大四年级全体学生
2．培养内容：专业知识综合运用的能力
3．培养目标：通过在实习单位参与广告工作，在实践中提高广告从业的能力和素质。
4．培养要求：专业教师、年级辅导员和班主任是综合能力培养的责任人，通过专业实习指导和经验交流对学生的实习成果进行鉴定并给出成绩。
5．考核办法：广告从业人员综合能力培养成绩以实习业绩作为依据，并由各学院组成专家评定组，根据学生的实习态度、实习总结、实习周记、实习考核情况等进行综合评定，并按优、良、中、及格、不及格五级记分载入学生成绩档案。
实习成绩不及格者，只能重修，不能补考。实习成绩不及格者不得参加毕业论文答辩。学院对优秀者给予精神和物质奖励。
（五）新闻专业综合能力
1．培养对象：新闻学专业大四年级全体学生
2．培养内容：新闻采写编评的综合能力
3．培养目标：能较好地进行新闻的采写编评，并得到新闻媒体的认可，能胜任新闻媒体的记者、编辑工作。
4．培养要求：毕业论文指导教师、毕业实习的带队专业教师负责培养，其他新闻专业教师配合，班主任和年级辅导员负责督导。负责培养的专业教师要把培养贯穿在学生毕业实习的全过程，及时给予学生以专业性的指导，帮助学生尽快进入“新闻人角色”，对学生的实习作品要及时给予修改和指导。
5．考核办法：毕业论文指导教师、课程论文指导教师、其他新闻专业教师、年级辅导员、班主任负责考核。考核标准是学生在新闻媒体上发表或播报的新闻作品数量和质量。优秀者至少30篇；20篇为良；10篇以下为及格；一篇未发的为不及格。深度报道可1篇计为3篇，一篇发表的科研论文可计为3篇。考核成绩与毕业鉴定、优秀毕业生称号等相联系，对优秀者给予一定的物质奖励。大四第二学期中后期。
（六）涉外文秘（档案）综合处理能力
1．培养内容：对外汉语的学生可以从事对外汉语教学工作，也可能从涉外企业的文秘工作和各类企事业单位的文职工作。内容主要收文、发文的处理，立卷。
2．培养目标：使学生掌握系统的文书处理、立卷、档案管理的基本程序和方法。
3．培养要求：要求学生自学该方面的课程，了解文秘档案工作的重要性与特点，并创造条件去相关单位见习或实习。
4．考核办法，并由各学院组成专家评定组，根据学生的相关情况进行综合评分，并按优、良、中、及格、不及格五级记分载入学生成绩档案。学院对优秀者给予精神和物质奖励。
（七）文物考古基础
1．培养内容：文物考古工作的步骤和规章制度（因为博物馆工作较多接触的是文物展品，需要工作者了解考古工作的方法并具备该特殊职业的道德规范）。
2．培养目标：专业课教师是文物考古基础能力培养的组织者与直接责任人。文博单位可分为文物类、博物馆类和考古类，文物学中许对研究对象都是近代考古发掘所得，而博物馆藏品也多以文物类居多，所以，进行文物和博物馆工作必须要具备基本的考古知识，才能尽可能多解读出文物所体现的历史价值和科学价值，同时在博物馆陈列展览工作中才能更合理地进行展品间的组合搭配，体现展览主题，因此，具备相关的基础的考古知识并非无足重轻。
通过田野考古工地的实地参观，使学生对文物考古工作的科学性和规范性能有深刻的认识，进而掌握文物考古工作中的一些专业术语，能够基本看懂专业期刊杂志中的发掘报告。
3．培养要求：通过参观实习，了解文博类工作的严谨性，培养自己良好的职业道德规范，这在文博单位工作过程中尤为重要。
4．考核办法：由专业教师在专业期刊杂志上任选一考古报告，学生看过后分别讲述内容，能够理解的通过。
（八）综合能力
1．培养内容：对文博单位、档案机关的工作现状能够细致调查，认识到这些机构在实际工作中存在的问题，提出自己的解决方案和途径。
2．培养目标：使学生系统地掌握所学专业课的知识，进行一次实践的检验，并锻炼其利用所学分析问题解决问题的能力。
3．培养要求：相关专业课教师是综合能力培养的组织者与直接责任人。通过此次调查时间，使学生进一步明确文博档案工作的目的和意义、任务和内容，认识到这些工作的特点与作用，把学到的专业知识、理论和技能综合运用于实践工作。
4．考核办法：由各专业课教师组成评定小组，具体审核各调查报告是否详实，态度是否认真，解决方案是否可行，是否具有创新性。
（九）对外汉语专业综合能力
1．培养内容：了解国家汉办对外国志愿者的要求与标准。
2.培养目标：培养学生符合志愿者的标准，具备出国教汉语的能力。
3.培养要求：根据志愿者的要求，根据自己的不足，从各方面提高的综合能力，力求成为一名合格的志愿者。
4.考核办法：由班主任与学院进行检查与考核。
附录二：
专项技能考核办法
第一部分 三笔字书写能力考核办法
为了进一步提高学生的专业技能水平，更好地适应社会改革发展的需要，科学、规范、系统地培养学生的专业技能，根据《人文学院各专业技能培养大纲》和《人文学院大一年级专业技能培养实施方案》,特制订本办法。
本办法针对人文学院各专业学生制定，适用于人文学院全体学生。
一、考核对象：人文学院全体学生
二、考核内容：三笔字：钢笔字、毛笔字、粉笔字（广告、新闻专业学生为美术字）
三、考核类型：过关
四、考核标准
钢笔字：执笔正确，姿势端正；笔画、笔顺规范、正确，无错别字；行距字距分明，结构匀称，重心平稳；线条流畅，美观大方，布局合理；按时完成书写内容。
毛笔字：执笔正确，姿势端正；字迹清楚端正、整洁；结构匀称、美观；章法布局合理；能准确表现临帖书体风格特征；按时完成书写内容。
粉笔字：较好掌握粉笔性能；笔画、笔顺规范正确，无错别字，具有示范性；结构匀称，重心平稳；线条有力度，布局设计合理，板书效果明显；按时完成书写内容。
美术字：熟悉各种美术字字体的特点；熟练掌握一种美术字字体，笔画规范正确，无错别字；结构匀称，重心平稳；线条特征明显，布局设计合理；按时完成书写内容。
五、考核办法
（一）钢笔字
1．考核时间：每年5月份、11月份各1次
2．考核地点：各班教室
3．设备材料：钢笔
4．人员：任课教师及各班负责人
5．评分细则
（1）合格
①执笔正确，姿势端正；
②笔画、笔顺规范、正确，无错别字；
③行距字距分明，结构匀称，重心平稳；
④线条流畅，美观大方，布局合理；
⑤按时完成书写内容。
（2）不合格：达不到以上要求者。
6．考核要求
（1）字体：楷书或行书
（2）字数：80—100个
（3）时间：20分钟
（4）形式：竖式，顶格书写，不用标点符号
（5）内容：临时规定
（二）毛笔字
1．考核时间：每年5月份、11月份各1次
2．考核地点：书法教室
3．设备材料：毛笔、墨汁、字帖、毛边纸或宣纸
4．人员：任课教师及各班负责人（五）评分细则
5．评分细则
（1）合格
①执笔正确，姿势端正；
②字迹清楚端正、整洁；
③结构匀称、美观；
④章法布局合理；
⑤能准确表现临帖书体风格特征；
⑥按时完成书写内容。
（2）不合格：达不到以上要求者。
6．考核要求
（1）字体：楷书
（2）字数：8个
（3）时间：20分钟
（4）形式：竖式，顶格书写，不用标点符号
（5）内容：4个字自选，另4个临时规定
（三）粉笔字
1．考核时间：每年5月份、11月份各1次
2．考核地点：临时定
3．设备材料：小黑板、黑板擦或抹布
4．人员：任课教师及各班负责人
5．评分细则
（1）合格
①较好掌握粉笔性能；
②笔画、笔顺规范正确，无错别字，具有示范性；
③结构匀称，重心平稳；
④线条有力度，布局设计合理，板书效果明显；
⑤按时完成书写内容。
（2）不合格：达不到以上要求者。
6．考核要求
（1）字体：楷书或行书
（2）字数：30个
（3）时间：5分钟
（4）形式：横式
（5）内容：临时规定
（四）美术字
1．考核时间：每年5月份、11月份各1次
2．考核地点：书法教室
3．设备材料：1号或2号油画笔、墨汁、8开铅画纸
4．人员：任课教师及各班负责人
5．评分细则
（1）及格
①熟悉各种美术字字体的特点，并熟练掌握一种美术字字体；
②笔画规范正确，无错别字；
③结构匀称，重心平稳；
④线条特征明显，布局设计合理；
⑤按时完成书写内容。
（2）不合格：达不到以上要求者。
6．考核要求
（1）字体：任选
（2）字数：8个
（3）时间：20分钟
（4）形式：自定
（5）内容：临时规定
六、说明
任何“一字”不合格，三笔字书写能力视为不合格。
第二部分 口头表达能力考核办法
为了进一步提高学生的口头表达能力，更好地适应信息社会发展的需要,根据《人文学院各专业技能培养大纲》和《人文学院各年级专业技能培养方案》，特制订本办法。
口头表达的语言基础是普通话，而普通话的学习和口头表达能力的提高是一个循序渐进、不断提高的过程。因此，针对不同的年级，口头表达能力考核的内容分普通话能力和口头表达能力两项。
本办法针对人文学院各专业学生制定，适用于人文学院全体学生。
一、考核对象：人文学院全体学生。
二、考核内容：普通话（单音节、双音节、朗读、说话）和口头表达能力（演讲、辩论、沟通）
三、考核类型
（一）普通话：考级。考级成绩可作为教师口语课程和普通话课程考查成绩的一部分（50%）。
（二）口头表达能力：过关；评优评奖。考核成绩作为参加教学实习资格的依据之一。
四、考核标准
（一）普通话
1.汉语言文学（师范专业）：浙江省普通话水平测试等级二甲以上；
2.历史学（师范专业）：浙江省普通话水平测试等级二乙以上。
3.其他：浙江省普通话水平测试等级二乙以上。
（二）口头表达能力
1.演讲
内容正确感人，表达流畅生动，感情朴实真诚，态势自然得体。
2.辩论
语音清晰，语言逻辑性较强。具有一定的语言表达能力和应变能力。
3.沟通
掌握各类（偶然性的或约会性的，拜访性的或采访性的，电话或其他）交谈形式及其技能。其中：
（1）教学口语
正确把握教学口语的种类（复述、描述、概述、评述、解说等）及其技能。
（2）教育口语
正确把握教育口语的种类（说服、评论、指导等）及其技能。
（3）交际口语
正确把握不同情景下日常口语表达的技能，学会倾听、表达与交流，学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
五、考核办法
学生参加湖州市语委主持的《浙江省普通话水平等级测试》考试；参与班级、年级、学院举行的各类演讲比赛、辩论赛以及说课、试讲等活动。指导老师、年级辅导员、班主任负责各层面考核。考核成绩作为实践教学（实习）成绩考评的一部分。
（一）普通话
1．考核时间：每年5月份、11月份各1次
2．考核地点：i号楼教室
3．设备材料：学校统一配备
4．考核人员：湖州市语委、学校教务处、普通话水平测试员
5．评分细则
（1）二级甲等
要求应试人在朗读和自由交谈时，声、韵、调发音基本正确，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。
（2）二级乙等
要求应试人在朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵调发音有不到位现象。难点音失误较多，方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。
6．考核内容与要求
（1）单音节字词（100个）
（2）多音节词语（100个音节）
（3）朗读（抽签决定朗读篇目）
（4）三分钟说话（抽签决定话题）
（二）口头表达能力。
1．考核时间：每年4月份、10月份进行
2．考核地点：各班教室
3．考核人员：专业教师和各班责任人
4．评分细则
（1）演讲
①材料熟悉，完全脱稿（10分）。
②内容正确，观点明确，紧跟形势，鼓舞士气（20分）。
③语言流畅、口齿清晰、表达准确（30分）。
④表情自然，肢体语言恰当（20分）。
⑤服饰整洁、精神风貌好（20分）。
（2）辩论
①语言流畅、口齿清晰、语言逻辑性较强（20分）。
②内容正确，观点明确，鼓舞士气（20分）。
③具有一定的应变能力（20分）。
④表情自然，肢体语言恰当（20分）。
⑤服饰整洁、精神风貌好（20分）。
（3）沟通
①根据不同的语境，表达流畅、口齿清晰（20分）。
②善于倾听，即时变通，语言表达逻辑较严密（20分）。
③内容正确，谈吐文雅，具有较好的心理素质。（20分）。
④表情自然，肢体语言恰当（20分）。
⑤服饰整洁、精神风貌好（20分）。
六、说明
普通话考核未达考核标准者为不及格。
口头表达能力考核各项成绩均为75分及以上者合格，如有一项不合格，该项考核为不及格。
第三部分 基础写作能力考核办法
为了进一步提高学生的专业技能水平，更好地适应社会改革发展的需要，科学、规范、系统地培养学生的专业技能，根据《人文学院各专业技能培养大纲》和《人文学院大一年级专业技能培养实施方案》，特制订本办法。
本办法针对人文学院各专业学生制定，适用于人文学院全体学生。
一、考核对象：人文学院全体大一学生。
二、考核内容：基础写作能力
三、考核类型：达标；评优
四、考核标准
结合湖州师范学院人文学院百篇文写作训练，在第一学年内独立完成一百篇文章的写作；要求篇目达标。
五、考核办法
（一）考核时间：第三学期开学后第二、三周
（二）考核地点：教师办公室
（三）人员：写作教研室负责，任课教师主持，班级学习委员和课代表协助。
（四）评分细则
1．“百篇文”写作
（1）合格
①学生在第一学年写作文章篇目达到100篇。
②打印稿装订成册；目录前置，序跋齐全；有一定的装帧美化；文章按一定体例或相关主题分类编辑。
③手写稿字迹端正，可以简单装订。
④文章内容贴近学生生活实际，有一定质量。
⑤文章文体多样，长短适度。
⑥大一学年8篇大作文的平均成绩达到中等。
（2）不合格：
①篇目严重不足。
②文章抄袭，性质严重。
③手写稿字迹潦草难认，写作态度极不认真。
④文体单一。
⑤大一学年8篇大作文的平均成绩中等以下。
⑥其他达不到要求者。
六、考核要求
1．篇数：100篇。
2．时间：第三学期开学后第二、三周。
3．内容：文章文体包括文学文体、理论文体、实用文体等。
4．字数：第一学年写作百篇文，字数不少于80000字。
5．形式：学生将自己在第一学年写作的100文章，装订成册（每篇文章均需标明写作日期；上交打印稿者，应同时上交与打印稿内容一致的电子文件），交由任课教师检查审核。
6．.对写作能力考核不合格者，经本人申请，写作教研室安排，可以在第三学期末由写作教研室安排课程教师对其基础写作能力再次进行考核，考核办法同上，但该学生不能参加评优。
七、优秀百篇文集评选
1．在百篇文考核的基础上，人文学院组织优秀百篇文集评选，表彰“百篇文”写作认真勤奋，成绩突出者。
2．参评对象：当年大一年级基础写作能力考核合格者。
3．评选程序：在由班级学习委员和写作课代表主持的班级推选基础上，写作教研室教师集体评选出优秀“百篇文集”一、二、三等及优秀奖若干名。
4．评选标准：
（1）优秀百篇文集评选以百分制实行。
（2）学生平时八篇大作文的写作成绩在班级位居前列（２0分）。
（3）评委阅读每个参选学生的1篇代表作并打分，取三个评委的平均分。（30分）
（4）有文章在各级各类媒体发表或在校内外组织征文中获奖（20分）。
（5）百篇文集字数不少于90000字；文章体裁多样，按一定体例或相关主题分类编辑（10分）
（6）百篇文集图文并作，手写稿书法美观，插图手绘；打印稿设计精美，风格鲜明。（20分）
七、设备材料
扫描仪一台。
第四部分 计算机应用能力考核办法
为了进一步提高学生的专业技能水平，更好地适应社会改革发展的需要，科学、规范、系统地培养学生的专业技能，根据《人文学院各专业技能培养大纲》和《人文学院各年级学生专业技能培养实施方案》,特制订本办法。
本办法针对人文学院各专业学生制定，适用于人文学院全体学生。
一、考核对象：人文学院大一、大二年级全体学生
二、考核内容
熟练掌握和使用Window操作系统平台、一种以上的汉字输入方法、Word、Excel、PowerPoint、电子邮件和浏览器使用、网页制作软件FrnotPage、软件和硬件安装常识。
三、考核类型：考级；考核
四、考核标准
1．一年级学生通过浙江省高校非计算机专业计算机等级考试一级；
2．二年级学生通过人文学院学生计算机应用能力考核。
五、考核办法
1．一年级学生通过浙江省高校非计算机专业计算机等级考试一级后，可参加人文学院学生计算机应用能力考核；不合格者必须通过浙江省高校非计算机专业计算机等级考试一级后，才可进行人文学院学生计算机应用能力考核。
2．计算机应用能力考核每年组织两次测试。分别在上半年4月份和下半年10月份进行。
3．计算机应用能力考核只进行上机考核，按照《人文学院学生计算机应用能力考核试题》的要求完成考核，满分为100分，考核等级分为合格和不合格两类， 80分以上者为合格，将成绩计入《人文学院学生专业技能培养证书》中，不合格者需要进行补测，直至合格。
4．考生在考核中有抄袭、代考等舞弊行为及其他违反考核规定的行为，按照《湖州师范学院学生考试违纪作弊认定及处理办法》处理。
六、其他
本办法由人文学院专业技能考核小组负责解释并组织实施。
第五部分 外语应用能力考核办法
为了进一步提高学生的专业技能水平，更好地适应社会改革发展的需要，科学、规范、系统地培养学生的专业技能，根据《人文学院各专业技能培养大纲》和《人文学院大一学生专业技能培养实施方案》,特制订本办法。
本办法针对人文学院各专业学生制定，适用于人文学院全体学生。
一、考核对象：人文学院全体学生
二、考核内容：外语应用能力（听、说、读、写、译）
三、考核类型：考级、笔试和面试
四、考核标准
（一）通过全国大学生外语四级等级考试；
（二）掌握所要求的单词和词汇，能听懂简单的外语会话，并能够进行简单的外语口语交流；能进行外语读写的灵活运用，并能够进行外语文章的翻译等。
五、考核办法
（一）学院成立外语应用能力考核小组
（二）考核小组设定笔试题目、面试题库和评分细则
笔试题目包括汉语译外语、外语译汉语和外语作文；面试题库为考生能够运用外语口语进行简单表达的题目组成（例如：我的爱好my habits、我的学习my study、我的家庭my family等）；评分细则包括语音标准、语速连贯、语态大方、内容准确等
1．笔试
（1）考核时间：每年5月份和11月份；
（2）考核地点：各班教室
（3）设备材料：试卷等
（4）人员：考核小组成员、年级辅导员
（5）评分细则
合 格：①在规定的时间内做完所要求的笔试题目；②卷面整洁、书写工整；③卷面成绩达到60分。
不合格：达不到以上要求者
2．面试
（1）考核时间：每年5月份和11月份学院集中考核；考生也可根据自身训练情况自由申报。
（2）考核地点：待定
（3）设备材料：试题库、录音机、记录纸等
（4）人员：考核小组成员、年级辅导员
（5）考核要求
①考生必须通过笔试考核；
②考生将自己笔试中的作文内容朗读一遍；
③抽取面试试题，根据题目说一段外语；
④根据说话内容，回答考官的提问；
⑤考核小组根据评分细则讨论考生过关与否；