化学（师范教育）专业技能训练计划
化学（师范教育）专业是一个实践性很强的专业，学生专业技能的好坏是检验专业办学水平的重要内容。为了为全面贯彻落高教[2007] 1号和[2007] 2号、及教育部下发的《高等师范院校学生的教师职业技能训练基本要求》中的文件精神，进一步规范和加强大学生利用所学知识解决实际问题能力的培养，提高大学生的就业竞争力文件精神，进一步提高专业的办学层次，规范实践教学管理，加强对学生专业技能的培养，现结合化学专业教学的实际，为使专业技能训练工作落到实处，现拟定如下实施方案。
一、专业技能规范
师范生专业技能是一个复杂的技能系统，主要包括课堂教学技能、演示实验和制作简易教具技能与组织课外活动技能。诸多技能之间彼此相互关联、相互影响、相互促进，其训练途径及实施办法亦不能严格界定与区分，必须注意整体性、科学性和互动性。既要坚持成功的做法，又要不断开辟新路，使专业技能训练工作向纵深发展，以适应教育教学改革发展的需要，全面提高人才培养的质量。
1．课堂教学技能训练
课堂教学是教学的基本形式。课堂教学技能是化学专业师范生专业技能中最重要的技能，它是综合运用化学、教育学、心理学知识，师生双方所进行的信息传递和调控的过程。所谓课堂教学技能训练是指在教师指导下，通过教育见习、教育实习等实践环节建立良好的课堂秩序，吸引和保持学生的注意力，协调教与学的关系，顺利完成课堂教学任务等方面的技能训练。
2．演示实验和制作简易教具技能训练
演示实验和制作简易教具技能是师范生专业技能的重要组成部分。所谓演示实验和制作简易教具技能训练是指简易教具制作、科学基本教学实验以及掌握和运用现代化教学手段技能的训练。
3．组织课外活动技能训练
课外活动是在课堂教学之外有目的、有计划、有组织、有指导地对学生进行多种多样的教育、教学活动，是课堂教学的补充和提高。课外活动技能也是师范生专业技能不可分割的一部分。所谓组织课外活动技能训练是指能够组织和指导与教育、教学有联系的，能提高学生全面素质和能力的校内外各项活动技能的训练。
二、训练要求与训练途径
专业技能名称 | 训练内容 | 训练方法与途径 | 时间安排 | 要 求 | 责任人 |
课 堂 教 学 技 能 训 练 | 掌握常用课型及结构的技能 | 教育见习、化学课程教学法 | 第六学期 | 包括新授课程、复习课、练习课、实验课、检查课等、综合课等。 组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。 | 夏 平 熊愈辉 |
选择和运用常用教学方法的技能 | 教育实习 | 第七学期 | 讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、练习法、参观法、实习作业法、读书指导法等。 | 计兵、熊愈辉、倪生良 | |
课题导入技能 | 教育实习 | 第七学期 | 掌握直观型导入，问题型导入和趣味型导入 | 计兵、熊愈辉、倪生良 | |
检查复习、提问技能 | 教育见习、教育实习 | 第六、七学期 | 能进行设疑、激疑、释疑和解疑 | 熊愈辉 王亚军 | |
主题讲授技能 | 无机、有机、分析、物化等主干课 | 第一、二、三四、五、六、七学期 | 具备讲述、讲解和讲读技能，能正确进行解释性讲授、描述性讲授、推论性讲授、证明性讲授和总结性讲授 | 夏平，王趁义、曹枫、王亚军、倪生良等 | |
普通话、教态、板书技能 | 教师口语、书法课 | 第三、四学期 | 教态要自然、从容，语言准确、流利，板书要清晰、规范 | 师范性课任课教师 | |
应变技能 | 教育学、心理学 | 第二、三学期 | 能根据课堂教学情境运用心理学、教育学的知识原理导向、调控教学行为，妥善处理课堂各种偶发事件 | 师范性课任课教师 | |
演示 实验 和制 作简 易教 具技 能训 练 | 运用多媒体技术进行教学技能 | 现代教育技术、多媒体课件制作，计算机在化学中应用 | 第五学期 第八学期 | 包括幻灯、投影、教学电视、教学电影和计算机等教学设备的综合使用操作技能。 | 吕春燕、 陈海锋 |
掌握课件制作技术，能制作课件。 | 现代教育技术、多媒体课件制作，计算机在化学中应用 | 第五学期 第八学期 | PPT教学课件、初步的网页的制作，简易FLASH动画制作 | 吕春燕、 陈海锋 | |
制作简易教具技能 | 有机、无机、仪器分析等实验课，多媒体课件制作 | 第一、二三、五、七学期 | 包括制表、挂图、剪贴图、板画、简易标本、示教板、模型等教具制作技能 | 张义平、黄微；各实验教师 | |
化学学科基本演示实验和动手操作技能 | 有机、无机、仪器分析等实验课，化学教学论及实验研究 | 第一、二三、五、七学期 | 包括运用简易教具和化学试剂进行现场演示实验和模拟演示实验的动手操作技能以及指导学生分组实验的技能 | 各实验指导教师；化学教学论教师 | |
组织课外活动技能训练 | 选题与确定方式技能 | 教育实习、教育学、心理学 | 第二、三、五、七学期 | 能围绕培养目标和培养规格，根据社会和教育的发展趋势，教学内容的需要和学生的特长选择活动内容；能依据选课内容，采取切实可行的方式方法，在某一范围内开展活动 | 师范性课任课教师，王趁义，倪生良 |
策划技能 | 教育实习、教育学、心理学 | 第二、三、五、七学期 | 要有目的、有计划地对整个活动的全过程进行统筹策划，提高创意能力 | 师范性课任课教师；熊愈辉 | |
组织协调技能 | 教育实习教育学、心理学 | 第二、三、五、七学期 | 要善于组织、配合、协调各类课外活动，提高管理水平 | 师范性课任课教师；实习指导教师 | |
评议技能 | 教育实习教育学、心理学 | 第二、三、五、七学期 | 要具有过程评议和结果评议的能力，善于总结活动经验和教训，提高课外活动可行性和实效性。 | 师范性课任课教师；实习指导教师 |
三、实施方案
见二部分时间安排及要求部分。
四、说明
本技能训练计划的适用对象为化学（师范）专业本科学生，旨在更好地实现化学专业的培养目标，突出师范技能训练，培养具有较宽知识面，较强适应能力，具备相应教学实际工作能力、一定的科研能力和创新精神的师资人才。本训练计划应作为培养计划的一个部份，需要各部门协调一致、齐心协力，相关教师高度重视、认真负责确保学生专业技能训练扎实有序进行。同时，本训练计划在执行过程中也根据教学条件的变化作适当调整。