生物工程

生物工程专业技能训练计划

生物工程专业是一个实践性强的专业，学生专业技能的好坏是检验专业办学水平的重要内容。为了为全面贯彻落高教〔2007〕1号和〔2007〕2号文件精神，进一步提高专业的办学层次，规范实践教学管理，加强对学生专业技能的培养，特制定本计划。

一、专业技能规范

专业技能规范由四部分组成：基础基本技能规范；单项技能规范；综合技能规范；设计创新性技能规范。

二、训练要求与训练途径

（一）基础基本技能规范

1．基本基础技能内容：专业课、专业基础课实验中涉及到的基本技能。

2．基本技能训练途径：通过专业课、专业基础课实验来完成。如计算机、植物生物学、动物生物学、无机化学、有机化学、分析化学、生物化学、微生物学、细胞生物学、遗传学、参加学科竞赛等。

3．基本技能训练要求：熟练掌握实验中常用仪器的原理和使用方法，正确掌握各项实验的基本操作过程，了解贵重仪器的基本原理，掌握贵重仪器的操作规程。

（二）单项技能规范

1．单项技能内容：常见植物识别、常见动物识别、常用显微镜使用、其他实验涉及到常用仪器使用、动植物有效成分提取、计算机应用、资料收集和整理等。

2．单项技能训练途径：基础实验，专业实习、见习，暑期社会实践、学年论文和课程论文等。祥见（表2）

3．单项技能训练要求：掌握300-500种常见动、植物识别要点，熟练掌握显微镜、离心机、天平、分光光度计等仪器使用方法。

（三）综合技能规范

1．综合技能内容：科研论文撰写、动、植物实验材料培养和整体装片技术，动物细胞培养操作全过程，啤酒生产过程，味精生产过程，生物工程下游技术，转基因操作全过程、植物组培快繁技术等

2．综合技能训练途径：专业实验，综合性大实验，专业实习，设计性、综合性实验、毕业论文（设计），实验室开放项目和大学生科研课题等。

3．综合技能训练要求：掌握各类综合技能的基本原理、方法和操作过程

（四）设计创新性技能规范

1．设计创新性技能内容：大学生科学研究能力、综合运用知识能力和发明创造能力。

2．设计创新性技能训练途径：设计性实验，申报各类各级科研课题，参与教师科研活动。

3．设计创新性技能训练要求：应有开阔的视野，敏锐的思维，灵活运用学过的知识，培养有一定分析问题和解决问题的能力。

（五）考核办法

有相关的实验教师，实习、见习指导教师，学院论文答辩小组，学校实验开放项目验收小组，大学生科研课题验收小组负责考核。

三、实施方案。

1．工作组织

整个技能训练计划由学院教学副院长、副书记主持，专业负责任、各系主任、实验室主任和辅导员具体落实，教师积极参与，院、系、教师共同参与完成此项训练计划。具体分工见（表1）。

表1： 技能训练计划组织人员分工

2．技能训练计划具体实施

整个技能训练计划的具体实施方案见（表2）。

表2：学生专业技能训练具体实施方案

四、说明

本技能训练计划的适用对象为生物工程专业本科学生，旨在更好地实现生物工程专业的培养目标，培养具有一定的实践能力，有较强社会竞争力，为将来就业积累实际工作经验，有一定科研能力和创新精神生物工程人才。本训练计划应作为培养计划的一个部份，需要各部门协调一致、齐心协力，相关教师高度重视、认真负责确保学生专业技能训练扎实有序进行。同时，本训练计划在执行过程中也根据教学条件的变化作适当调整。